Konstruksi Islam Wasatiyah al-Salah al-Salih dalam Akidah di Pondok Pesantren Tunas Santri Lamongan

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya moderasi Islam yang ekstrim dan yang liberal dan bertujuan untuk mendeskripsikan konstruksi Islam wasațiyah al-Salaf al-Şâlih dalam akidah dan model pembentukannya di Pondok Pesantren Tunas Santri Lamongan.

Metode penelitian, pendekatan kualitatif. Jenis penelitian studi kasus. Subyek penelitian Pondok Pesantren Tunas Santri. Tahnik pengumpulan data, wawancara mendalam, obsrvasi dan dokumentasi. Metode analisis menggunakan metode analisis K. Yin, Miles dan Huberman, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan, memperpanjang pengamatan, pengamatan secara terus menerus, triangulasi dan mengadakan membercheck.

Hasil penelitian menunjukkan, konstruksi Islam wasațiyah al-Salaf al-Şâlih dalam akidah di Pondok Pesantren Tunas Santri, berlandaskan al-Qur’an, Hadis dan kesepakatan al-Salaf al-Şâlih.

Prinsip dasarnya, adil dan berimbang. Adil kepada Allah, kepada rasulullah dan kepada para sahabat rasulullah. Adil kepada Allah, mengenal nama, sifat dan perbuatanNya dengan benar, dan memenuhi hak-hakNya. Adil kepada Rasulullah, menempatkannya secara propsional, mengimaninya dan memenui hak-haknya. Adil kepada sahabat Rasulullah, menempatkanya sebagaimana kedudukannya dan memenuhi hak-haknya. Berimbang antara hubungan vetikal dengan Allah dan hubungan horizontal dengan sesama manusia, antara ilmu dan amal, antara jasmani dan rohani, antara berfikir tekstual dan kontekstual, antara hak dan kewajiban.

Indikatornya, berwawasan kebangsaan, toleransi wasatiyah, tidak takfiri, tidak ekstrim, tidak liberal, memberlakukan adat dan anti kekerasan.

Temuan dan implikasi teoretik, konstruksi teoritik Islam wasațiyah al-Salaf al-Şâlih dalam akidah dan model teoritik implementasi Islam wasaṭiyah.

Pembentukan Islam wasațiyah di Pondok Pesantren Tunas Santri Lamongan, berbasis pendalaman akidah al-Salaf al-Şâlih dan ketauladanan pendidik dengan  mengunakan strategi yang terkait dengan pendidik dan terkait dengan materi ajar. Pendekatannya; tilᾶwah, tazkiyah dan ta’lȋm. Metodenya; hikmah, mauiẓah ḥasanah dan jidãl billati hiya aḥsan. Uslûb dan wasȋlahnya; memudahkan, menggemberikan dan kerja sama. Modelnya; tanyajawab, solusi masalah, cerita, diskusi, ceramah, peragaan, gambar.

Additional information